Remziye EGE^a

İlkokul, eğitim sisteminin temelidir. Bireysel ve toplumsal kimliğin inşası, yaşamı anlamlandırma ve geleceğe yönelik deneyimler kazanma becerisi ilkokulla başlar. Örgün eğitim sisteminde öğrenciler Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi (DKAB) ile ilk olarak ilkokul 4. sınıfta karşılaşmaktadır. Bu durumda dersin içeriği, öğretmenin yeterliliği, din hakkında öğrenilen bilgilerin düzeltilmesi, eksikliklerin giderilmesi ve toplumun din ile ilişkisi dikkate alınarak sürekli araştırılması gereken bir konu haline gelir. Bu çalışma, ilkokul 4. Sınıf DKAB dersini okutması beklenen sınıf öğretmeni adaylarının algı ve beklentilerine odaklanarak bazı düşünceler ortaya koymak amacıyla tasarlanmıştır. 4. Sınıf DKAB dersini okutması beklenen sınıf öğretmeni adaylarının derse ve kendilerine ilişkin görüş ve düşüncelerinin, dersin kendisi ve meslekleri hakkında yeni sorular sormalarına neden olması bu çalışmanın temel problemini oluşturmaktadır. Makalenin amacı, konu hakkında bir genelleme yapmadan bu soruları ortaya koyarak bazı düşünceler oluşturmaktır.

Primary school is the foundation of the education system. The construction of individual and social identity, the ability to make sense of life and gaining experiences for the future begins with the primary school. In the formal education system, students first encounter the Religious Culture and Moral Knowledge Course in the 4th grade of primary school. This study is designed to put forward some thoughts by focusing on the perceptions and expectations of primary teacher candidates, who are expected to teach the 4th grade Religious Culture and Moral Knowledge course in primary school. The main problem of this study is that the opinions and thoughts of the primary teacher candidates, who are expected to teach the 4th grade Religious Culture and Moral Knowledge course, about the course and themselves, make them ask new questions about the course itself and their teaching method. The aim of the article is to reveal these questions and to put forward some thoughts without making a generalization about the subject.