Günümüzde İlahiyat Fakültesi sayısındaki artışa bağlı olarak, bilimsel faaliyetler de artmıştır. Bu artış olumlu olmakla birlikte yapılan bu çalışmalara araştırmacıların ulaşabilmesi ve araştırma-cılar arasında koordinasyon ihtiyacını da ortaya çıkarmaktadır. Bu nedenle bir alanda yapılan ça-lışmalar hakkında zaman zaman bibliyografya çalışmaları yapılması ve çalışmaların belli düzey-lerde envanterinin çıkarılması önem arz etmektedir. Bu bağlamda çalışmamız, din eğitimi anabi-lim dalında yapılan çocukluk dönemi konulu lisansüstü çalışmaların içerik yönünden incelenme-sini amaçlayan betimsel türde bir araştırmadır. Çalışmamızda konuyla ilgili tezleri belirlemek amacıyla literatür taraması ve doküman incelemesi, belirlenen tezleri kendi içerisinde amaca yö-nelik olarak çeşitli değişkenler açısından incelemek için de içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmada araştırma soruları doğrultusunda araştırma kategorileri oluşturulmuştur. Araştırmaya veri sağlanan çalışmalar YÖK tez merkezinin resmi internet sayfasında erişime açık tezlerden üre-tilmiştir. Verilere 01.10.2022-15.10.2022 tarihleri arasında ulaşılmıştır. Çalışmaya konu edilen 51 adet tezin 41 tanesi yüksek lisans, 10 tanesi doktora tezidir. Çalışmaların 12 tanesinin nicel, 39 tanesinin nitel yöntemle hazırlanmıştır. Çalışmaların büyük çoğunluğunun 2011 ve sonrasında gerçekleştiği görülmektedir. Tezlerde toplamda 243 anahtar kavrama yer verildiği, birden fazla tekrar eden anahtar kavram sayısı 112, bir defa tekrar eden sayısı 131, “din eğitimi” ve “aile” kav-ramları ise en fazla tekrar edilen kavramlardır. Çalışmalarda kullanılan yöntemlerde ise nitel yön-temin daha ağırlıklı olduğu, karma yöntemin ise hiç kullanılmadığı görülmektedir.

Today, depending on the increase in the number of Theology Faculty, scientific ac-tivities have also increased. Although this increase is positive, it also reveals the need for re-searchers to reach these studies and to coordinate among researchers. For this reason, it is im-portant to carry out bibliography studies from time to time about the studies carried out in a field and to make an inventory of the studies at certain levels. In this context, our study is a descriptive study aiming to examine the content of postgraduate studies on childhood in the department of religious education. In our study, literature review and document analysis were used to determine the theses related to the subject, and content analysis technique was used to examine the deter-mined theses in terms of various variables. In the study, research categories were created in line with the research questions. The studies that provided data for the research were produced from the theses available on the official website of the YÖK thesis center. The data were accessed be-tween 01.10.2022 and 15.10.2022. Of the 51 theses that are the subject of the study, 41 of them are master's and 10 of them are doctoral theses. 12 of the studies were prepared by quantitative method and 39 of them were prepared by qualitative method. It is seen that the majority of the studies were carried out in 2011 and later. A total of 243 key concepts are included in the theses, the number of key concepts repeated more than once is 112, the number repeated once is 131, and the concepts of "religious education" and "family" are the most repeated concepts. In the methods used in the studies, it is seen that the qualitative method is more dominant and the mixed method is not used at all.